ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ
Группа учащихся из экошколы № 16 в городе Темиртау Карагандинской области проводит опыты и исследования на тему того, как и где можно использовать энергию солнца. Над этой темой юные ученики корпят в стенах школы, дома и во внеурочное время, проводят различные экологические акции. Юные исследователи, продвигая идею энергосбережения, рассказывают ученикам других школ, их родителям и учителям, а также в кругу друзей о том, как можно использовать альтернативные источники энергии. Ребята говорят, что в мире энергию солнца уже используют давно, осталось лишь донести эту идею до больших и малых городов Казахстана, показать, чтобы человек захотел попробовать.
— Мы предлагаем это, чтобы люди тратили меньше энергии. Например, можно ставить солнечные панели, чтобы экономить электричество, которое добывается с помощью угля, нефти и газа. Солнечная панель поворачивается за солнцем автоматически, они бывают разные. В такой панели энергия аккумулируется и даже потом, в ненастную погоду, заставляет светить лампочки, и ее можно использовать для любой техники, — говорит 13-летний Андрей Ковылкин.
К разговору тут же подключается 12-летняя Юлия Малышенко, показывая на образцы: «Вот, например, карусель, которая крутится благодаря тому, что на нее светит солнце. По этому же принципу работает и солнечный фонарик: если на эту солнечную панель попадает свет, то загорается лампочка, и когда она накапливает энергию — выдает свет. Этот фонарик можно использовать в быту: дачникам или жильцам частного сектора, в походе или на отдыхе. На солнце он заряжается пару часов. Светить будет очень долго».
Учитель экологии Елена Варганова называет этот фонарик многофункциональным: от него можно получить и свет, и зарядку для мобильного телефона. Это пример того, как работает альтернативный источник энергии, говорят ребята, но тут же добавляют: когда нет солнца — эти предметы не работают.
Другие ребята из этой же экошколы изучают лампы трех поколений: лампы накаливания, энергосберегающие и светодиодные лампы, включая и измеряя по специальным приборам, сколько энергии потребляет каждая лампочка и как она светит, для каких помещений подходит больше.
Мы хотим призвать других людей, чтобы они меньше тратили свет. Они должны понять, что чем меньше энергии они тратят, тем будет лучше, потому что природные ресурсы не бесконечны.
— Энергосберегающая лампа потребляет чуть меньше энергии, чем лампа накаливания, она работает от газа, который есть в этих трубках. Меньше всего энергии потребляет светодиодная лампа: она и служит дольше, и светит ярко. Очень экономно для кармана любого человека. Мы хотим призвать других людей, чтобы они меньше тратили свет. Они должны понять, что чем меньше энергии они тратят, тем будет лучше, потому что природные ресурсы не бесконечны, — говорит 13-летний Денис Филимонов.
Недавно эти и другие ребята из школы собрали тонну макулатуры, сдали ее на переработку, получив за это 18 тысяч тенге и потратив их для своих занятий и на поощрительные призы. Также ученики проводят акцию «Школа без мусора».
— Мы научились правильно складировать и сортировать мусор: это и места занимает меньше, и экологичнее. Показали это всем нашим ученикам, учителям, техперсоналу. Показываем, как можно сэкономить место в мусорном контейнере, сэкономить время и средства. Таким образом, количество мусора снизилось, — говорит ученица экошколы № 16 Татьяна Щербакова.
Некоторые из ребят подумывают о том, чтобы в будущем стать экологами или специалистами по нанотехнологиям. Если не получится, говорят они, то постараются использовать энергию солнца у себя дома и на работе.
ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ
В этой школе, которая несколько лет назад получила статус экошколы, на уроках рассматриваются вопросы изменения климата, энергосбережения и теплоэффективности. Причем такие темы поднимаются не только на уроках по экологии. Например, на уроках математики ребята решают задачи по экономии электроэнергии и семейного бюджета, узнают, как теплоэффективность позволяет сэкономить средства. На уроках технологии рассматриваются и используются практические действия по утеплению зданий и помещений, а также наиболее эффективные и экологически безопасные материалы. На литературе составляют азбуку энергопотребления. Уроки географии и экологии раскрывают секреты зависимости климата от деятельности человека.
— Сама программа экошколы содержит в себе много направлений. Одно из них — это энергосбережение и сохранение климата. Второе направление — это отходы, то есть минимизация отходов: снижение потребления природных ресурсов, экономии и многое другое. Основная наша задача — это экологическое образование в доступной форме в виде неформального общения. Ведь когда дети могут провести опыты и эксперименты, сделать замеры, посчитать и потрогать руками, а еще и научить кого-то другого, да еще и взрослых, то их отношение к обучению совершенно другое. Они ищут другие возможности, придумывают сами задания, — говорит Азаттыку Елена Варганова, работающая в школе № 16 учителем экологии и завучем по профильному обучению. Она же является руководителем экологической организации «Отражение».
Ведь когда дети могут провести опыты и эксперименты, сделать замеры, посчитать и потрогать руками, а еще и научить кого-то другого, да еще и взрослых, то их отношение к обучению совершенно другое.
В данный момент один из шестиклассников рассматривает вопрос о том, как влияют выхлопные газы от автомобилей во дворе на здоровье населения и сколько необходимо зеленых насаждений, чтобы улучшить качество воздуха. Еще один мальчик решил рассмотреть вопрос об экотуризме в Карагандинском регионе: как его сделать детским и на что обратить внимание. По словам эколога Елены Варгановой, властям города нужно задуматься о сохранении в Темиртау трамвайного парка, так как трамвай — это экологически чистый транспорт.
— Никаких выхлопов, дыма и ничего такого, что могло бы навредить здоровью человека. Но он затратный, и акцент делают на то, что не соответствуют требованиям [стандарта] трамвайные пути. Но ведь никто не затрагивает вопрос, что нужно выровнять эти трамвайные пути. Также нет и велосипедных дорожек, хотя в последнее время жители стали чаще пользоваться велосипедами. Об этом тоже стоит задуматься властям города. Тем более Темиртау участвует в проекте «Устойчивые города для низкоуглеродного развития» — это проект по снижению парниковых газов, — говорит Елена Варганова.
По ее словам, в городе также нужно сделать регулируемое теплоснабжение, утеплить дома, сделать «умное» освещение — светодиодное освещение: потратиться один раз, чтобы потом много экономить, например, в тех же школах и других учреждениях.
ЗАДУМКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА
В Казахстане реализуется образовательный проект по сохранению климата. Разрабатывается он учителями Карагандинской области, в основном из Шахтинска, Темиртау и Караганды, совместно с общественным объединением «ЭкоОбраз».
— Мы разрабатываем пособие по изменению климата отдельно для учителей и отдельно для учащихся. Сейчас мы готовим тренинги по использованию данных пособий, после чего начнется его внедрение в школах. Основная задача для нас — это донести до школьников и учителей идею о том, что можно использовать нанотехнологии на разных образовательных предметах: какие-то темы учитель может рассматривать на биологии или географии, химии, естествознании или во внеклассной работе, — говорит учитель экологии Елена Варганова.
В конце ноября, как ожидается, начнутся тренинги для педагогов, а с января 2018 года педагоги уже начнут использовать у себя в школах эти пособия для работы с учениками.
