УВЛЕЧЕНИЕ РОБОТОТЕХНИКОЙ
Юному жителю Астаны Саламату Куанганову 13 лет. Он ученик школы-лицея № 54 города Астаны и воспитанник компьютерной академии «ШАГ». Около двух лет назад Саламат увлекся робототехникой. О своем хобби, которое, возможно, в будущем может стать и частью его профессии, мальчик рассказывает с энтузиазмом, его глаза горят. Хотя на первый взгляд он кажется самокритичным: рассказывая о роботах, собранных своими руками, Саламат не считает свои работы лучше, чем у других его сверстников.
Саламат не только занимается робототехникой в стенах дома и школы, он участвует в мероприятиях по робототехнике среди подростков. Одно из таких на днях прошло в Караганде — это был третий международный фестиваль робототехники, где Саламат представил гусеничного робота-сумоиста, похожего на танк. Помогал в этом его сверстник Егор Кадацких.
— У меня это уже четвертый робот. Изначально был робот на колесах — тяжелее килограмма, и его было очень трудно повалить. Но в итоге я отказался от этой идеи, потому что сзади его могли просто уничтожить. Из-за этого я долго менял идеи и думал, какого же робота все-таки сделать. В итоге я решил собрать робота на гусеницах, добавив к нему еще и лопату, — говорит в беседе с репортером Азаттыка Саламат.
В компьютерной академии «ШАГ», где Саламат Куанганов учится полтора года, его охарактеризовали как способного ученика.
— Он много к чему проявлял интерес, но вот особо хорошо проявил себя в робототехнике, изучал ее — именно Lego. И когда робототехника уже появилась, у него появился интерес, он начал этих роботов собирать, создавать свои технологии сборки, постоянно их добавлял и программировал. Очень включился в этот процесс, набирался опыта. Так как он отличился, мы будем рассматривать его кандидатуру для участия в мировой олимпиаде по робототехнике, — говорит репортеру Азаттыка Илья Шауберт, руководитель Малой компьютерной академии — одной из форм обучения в академии «ШАГ».
В академии ребенка учат извлекать пользу из времени, проведенного за компьютером. Там считают, что компьютер перестанет быть для ребенка просто игрушкой, а станет инструментом для создания собственных проектов. Детей учат моделировать и программировать роботов, создавать собственные игры, анимировать персонажей, разрабатывать интернет-сайты.
РОБОТЫ В ШКОЛАХ
По информации организаторов фестиваля по робототехнике, который проходил в Караганде и собрал более 800 юных новаторов из Казахстана и России, школьники должны учиться не только программировать и конструировать готовых роботов, но и создавать собственные программы и робототехнические устройства, находить применение им в реальной жизни. Для сборки робота используются знания физики, математики, программирования, черчения, основы 3D-моделирования и многое другое.
Педагоги занимаются по методике преподавания робототехники, которую разработали специалисты Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики.
— Проблема была с робототехникой, как с информатикой лет 30 назад. Она настолько стремительно вошла в нашу жизнь, что многие учителя в российских школах не знали, как ее правильно преподавать. Я сам был «жертвой» такого преподавания в свое время. С робототехникой то же самое. Робототехникой занимаемся уже давно. Еще мой руководитель задумывался в 2000-х годах, что хорошо бы появилась какая-то модульная система недорогая, именно робототехническая. Появились Lego, мы заинтересовались этими наборами, собственно с этого всё и началось. У нас родился проект, — говорит репортеру Азаттыка Сергей Чепинский, ученый из России, занимающийся разработкой образовательных решений в области робототехники, которую предлагают использовать в казахстанских школах.
Казахстанские и зарубежные производители робототехники предлагают применять свои новинки в учебных заведениях страны. В школах производители советуют начинать знакомство с робототехникой с пятого-шестого класса, не раньше.
— Все новинки доступны для продажи, доступны для внедрения в школу. С пятого до седьмого класса рекомендуется использовать в школах наборы конструктора LegoWeDo, где дети начинают с азов — собирать элементарные вещи, потом их программировать. Это становятся интерактивные роботы. Затем идут другие наборы для школьников более старшего возраста. У детей должны рождаться новые идеи, чтобы «соображалка» начинала работать. То есть ребенок именно программировать начинает, изобретать что-то новое, а не повторять и книжку читать, — говорит Азаттыку Андрей Семеренко, представитель компании «Базисный магазин», которая предлагает робототехнику для школьников и студентов.
ПО ПРИМЕРУ СТРАН АЗИИ
Министр образования и науки Казахстана Ерлан Сагадиев, побывав на международном фестивале робототехники в Караганде, робототехнику в области образования назвал одним из важных направлений, приведя в пример страны Азии, где, с его слов, ежедневно робототехнику изучают пять миллионов детей.
Если мы отстанем, то завтра нам будет очень трудно.
— Если мы отстанем, то завтра нам будет очень трудно. Поэтому внедрение робототехники в школу для нас задача принципиальная. В прошлом году мы с помощью финансирования акиматов и спонсоров очень много попросили, купили 400 класс-комплектов робототехники. У нас 20 тысяч детей дополнительно за 2016 год приступили к изучению робототехники в стенах школы. В этом году мы количество детей, как минимум, планируем удвоить. И дальше — будет ли робототехника обязательным предметом в школе — мы этот вопрос на сегодняшний день рассматриваем, — заявил Ерлан Сагадиев.
Валерий Лебедев, председатель правления казахстанской Ассоциации производителей и поставщиков учебного оборудования Kazdidac, считает, что в привлечении к робототехнике детей главное — не переусердствовать.
Главное в этом воспитании, обучении и привлечении — не переусердствовать.
— Это — образовательное решение. Логическое развитие робототехники в нашей области — это образец для всех других областей. Это важно для детей в любом случае. Главное в этом воспитании, обучении и привлечении — не переусердствовать. Робототехника — это как бы образец, как должно развиваться всё. Может быть, они не будут потом заниматься робототехникой, — может, они будут инженерами, но это интересно. И это коллективизм, в школах совместные проекты, — говорит Азаттыку Валерий Лебедев.
В управлении образования Карагандинской области уверяют, что в городах и районах области образовательная робототехника уже активно внедряется. И в подтверждение этому приводят итоги международного фестиваля по робототехнике, где больше всего было представлено команд от Карагандинской области, юные новаторы которой завоевали 56 призовых мест и первое общекомандное место. Всего от Карагандинской области участвовало около 400 детей. Второе общекомандное место заняли представители Западно-Казахстанской области. На третьем месте — Мангистауская область. Участники фестиваля, приехавшие из России (город Челябинск), заняли два призовых места.
