ДЕБЮТ
15-летняя Марина Саликова из Караганды впервые пришла в творческую мастерскую и уже нашла себе новых друзей. Она инвалид первой группы. Девочке почти с самого рождения поставлен диагноз «задержка психического развития».
Марина не может жить полноценной жизнью как здоровый ребенок. В основном она сидит дома, и лишь изредка мама отвозит ее в реабилитационный центр, где девочка проходит лечение. С Мариной занимается и социальный педагог, который выделен ей от государства. Сама Марина плохо разговаривает, поэтому ее мама выступает в роли своеобразного переводчика.
— Я учу алфавит, цифры, учусь читать. Еще я люблю рисовать и убираться дома. В этот кружок меня привели мама и мой педагог. Тут я нашла себе друга, — говорит Марина.
Эта девочка только сейчас учиться жить: изучает буквы и цифры, познаёт окружающий мир, проявляет свои творческие способности. Она никогда не ходила ни в детский сад, ни в школу. И вряд ли она когда-нибудь будет где-то учиться. Для людей с таким заболеванием, как умственная отсталость, в Казахстане, как правило, невозможно найти работу. Но при Марине об этом упоминать нельзя, иначе она впадает в депрессию.
Мы рады, что хоть в эту творческую мастерскую теперь будем ходить, Марине будет чем заняться, чтобы не замыкаться в себе.
Мама девочки, Елена Саликова, говорит, что творческая мастерская — это единственное место в Караганде, где ее дочь может проявить себя как личность, поиграть или поговорить с другими детьми, и при этом не чувствовать себя ущемленной.
— К сожалению, в нашем городе нет подобных кружков, да и вообще таким детям зачастую приходится сидеть дома, потому что окружающие еще не готовы принять таких деток. Вместе с ней сидеть дома вынуждена и я, потому что за ней нужен определенный уход и ее нельзя оставлять дома одну. Поэтому я не могу работать. Хорошо, что хоть два раза в неделю помогает социальный педагог: отводит ее к врачам и в другие места, обучением занимается, давая мне возможность заняться какими-то другими делами. Мы рады, что хоть в эту творческую мастерскую теперь будем ходить, Марине будет чем заняться, чтобы не замыкаться в себе, — говорит Азаттыку Елена Саликова.
Денег на развлечения для дочери Елене Саликовой не хватает. Пособие от государства составляет около 40 тысяч тенге, или примерно 260 долларов, в месяц. Мама Марины надеется, что сумма пособия будет увеличена, чтобы ребенку не приходилось отказывать себе в чем-либо, как сейчас.
ПРИОБЩЕНИЕ К ТРУДУ И ТВОРЧЕСТВУ
Занятия в творческой мастерской, которая располагается в помещении общественной организации «Карагандинский областной экологический музей», ведутся уже на протяжении нескольких месяцев. Финансирует проект благотворительный фонд «Бота», созданный, как известно, для освоения замороженных в швейцарском банке денег коррупционного скандала «Казахгейт».
На сегодняшний день в мастерской занимаются 14 карагандинских детей и подростков с особыми потребностями. Занятия фиксируются на
Диагнозами ребят здесь не интересуются. Обращают лишь внимание на то, к чему лежит душа у ребенка, и в этом направлении педагоги мастерской стараются с ним работать. Детей приводят на занятия либо родственники, либо социальные работники.
Социальный работник государственного отделения социальной помощи на дому Татьяна Волынова говорит, что нужно бы побольше таких семейных творческих мастерских, где ребенок учится трудиться и познает свои способности, так как такие дети вынуждены сидеть в четырех стенах дома.
— Их надо выводить в свет, давая возможность проявлять себя и общаться с окружающими. Они очень закомплексованные. Многие потом сами удивляются, какие у них есть таланты. Такого ребенка нужно учить труду, ведь можно делать красивые сувениры, а потом их можно продавать, зарабатывая себе на жизнь. Вообще у нас мало внимания уделяется таким детям с особыми потребностями. И самый сложный вопрос в том, что будет с этими детьми, когда они вырастут? Этот вопрос не проработан, — говорит Татьяна Волынова.
В этой творческой мастерской дети и взрослые учатся взаимодействовать друг с другом в ситуации свободного творчества, когда нет заданных образцов. В качестве подручных средств используются глина, пластилин, войлок, нитки, цветной песок, коробочки, баночки и многое другое.
Педагоги в творческой мастерской пытаются помочь детям создавать свою собственную деятельность и свое знание о мире, что наряду с реализацией других базовых способностей личности позволяет человеку чувствовать себя полноценным.
На девятилетнего Малика, посещающего творческую мастерскую уже несколько месяцев, занятия влияют положительно. Работники мастерской отмечают у мальчика изменения в поведении, характере и его пристрастии к творчеству.
Хотя изначально его мама сомневалась, что вообще что-нибудь получится. Мама говорила, что Малик не сидит на месте, что он будет всё хватать и может устроить истерику, если чего-то не получит. Поначалу так и было, говорит
— Но наблюдая за Маликом, просматривая видеозаписи с занятий, мы старались расшифровать его действия. И стали выстраивать взаимодействие с ним через предметы. В итоге мама стала замечать новое в его поведении дома и даже провоцировать его на самостоятельные действия. Недавно Малик потянулся к кисточке и стал водить ею по бумаге. А на последнем занятии Малик стал произносить какие-то новые звуки, беря в руки некоторые предметы, — говорит Галина Цой.
В дальнейшем планируется, что лучшие поделки детей будут выставляться на выставку и, возможно, даже на продажу. Но семейная творческая мастерская в Караганде зависит от финансирования. Если его не будет, то дети-инвалиды будут вынуждены вновь сидеть дома.
