За последнюю четверть века в Казахстане были приняты несколько законов о статусе казахского языка как государственного, правительством было разработано несколько программ по развитию казахского языка, однако многие учащиеся средних школ и высших учебных заведений так и не могли овладеть казахским. Один из них – частный предприниматель Нурбол Асылбаев, который до 40 лет не говорил на казахском языке. В этом он винит советскую методику преподавания, которая имеет место в средней школе.
- Наблюдая за нынешними выпускниками, замечаю, что мы недалеко ушли от старой методики. Например, я выучил немецкий язык, учился в Германии. Однако понял, что стыдно не говорить на языке своей страны, поэтому ближе к 40 годам взялся за изучение казахского языка, - говорит Нурбол Асылбаев.
Активисты с плакатами на митинге в поддержку государственного языка. Алматы, 20 сентября 2009 года.
Нурбол Асылбаев в стремлении освоить казахский язык вначале взялся за учебники, изданные по государственному заказу, однако немного продвинулся в своих познаниях. Затем принял участие в проекте по изучению эпических произведений и дошел до уровня выражения своих мыслей на казахском языке. Благодаря лексике и сюжету эпосов он также изучил традиции и обычаи казахского народа.
«КРИТИКОВ МНОГО. МАЛО ТЕХ, КТО ЧТО-ТО ДЕЛАЕТ»
Некоторые занимаются поисками дополнительных методик ввиду того, что не довольствуются программами по изучению и развитию казахского языка, которые разработаны при государственном финансировании. Один из таких энтузиастов написал учебник, основываясь на своем опыте.
Автор популярной книги «Ситуативный казахский» Канат Тасибеков взялся за изучение родного языка в 50 лет. Изыскания привели его к созданию учебника.
- Моя основная специальность – зоотехник. Я защитил диссертацию в этой отрасли, всю жизнь учился на русском языке. Существует много методик по изучению казахского языка, однако эффективных среди них нет. Мне известно, что люди, не владеющие казахским языком, на протяжении десяти лет издают книги, предназначенные для изучения языка, и успешно реализуют их. Значит, спрос есть. Например, не все государственные служащие знают государственный язык. Разве можно сказать, что у них нет мотивации? Напротив, самая большая мотивация именно у них, потому что все хотят повышения по службе, - говорит он.
Канат Тасибеков, автор книги «Ситуативный казахский». Алматы, 16 августа 2014 года.
В своем учебнике Канат Тасибеков использует казахские словосочетания на примерах из реальной жизни, такова его методика. Его учебник, вызвавший интерес изучающих казахский язык, был издан тиражом в десять тысяч экземпляров. Тираж разошелся полностью.
Лингвист-любитель не стал просить у правительства денег на издание своего учебника. По его словам, когда на его учебник появился спрос, его переиздали по государственному заказу.
- Эта книга – моя гражданская инициатива. В деле обучения языку критиков много, однако мало тех, кто что-то делает, - говорит он.
Земфира Ержан, еще один энтузиаст, с 2009 года занимается изучением новых методов обучения казахскому языку. Ей не удалось убедить правительство в эффективности проекта по изучению языка через заучивание традиционных эпических произведений, и тогда она совместно с культурологом Зирой Наурызбаевой написала свой учебник. Создав платную группу, они открыли проект «Кобланды батыр» - наизусть».
- Ввиду того, что мы являемся исследователями в области культуры и искусства, нам удалось убедиться, что поэтические строки, предоставляющие знания об истории и о культуре народа, позволят легче освоить казахский язык, - говорит Земфира.
«ПРЕОБЛАДАЕТ ПАТЕРНАЛИЗМ»
Заместитель директора Института языкознания имени Ахмета Байтурсынова Анар Фазылжанова говорит, что различные методики обучения казахскому языку только начали формироваться. По ее словам, нельзя сравнивать методику обучения казахскому языку, которая только формируется, с историей методик по изучению английского и русского языков.
Школьный учебник "Ана тілі" ("Родной язык").
- Как я заметила, в постсоветском обществе все еще существует патерналистская точка зрения в отношении государства. То есть все обязательства возлагают на государство. Это также касается и языка. Однако проекты таких авторов, как Канат Тасибеков и Земфира Ержан, - это гражданские инициативы, которые вытесняют такую патерналистскую позицию. На отсутствие методики ссылаются те, кто не желает изучать язык. Это свидетельствует об их равнодушии и о нигилизме, - считает она.
Анар Фазылжанова отмечает, что в стране не проводится постоянный мониторинг гражданских инициатив по организации изучения казахского языка, также немного НПО, которые бы активно работали в сфере поддержки государственного языка, хотя правительство и выделяет ежегодно огромные суммы.
Законом «О языках», принятым 22 сентября 1989 года Верховным Советом Казахской ССР, казахскому языку был придан статус государственного. С тех пор правительством Казахстана были приняты десятки программ в рамках развития государственного языка, его изучения и расширения использования, перехода делопроизводства на казахский язык в государственных учреждениях. В ходе реализации некоторых из этих программ представители комитета по языкам оказались замешаны в коррупционном скандале и предстали перед судом. В 2009 году было возбуждено уголовное дело в отношении бывшего председателя комитета по языкам Ердена Кажыбека, которого заочно обвинили в растрате 65 миллионов тенге, выделенных для разработки казахско-русско-анлийского электронного словаря. В том же году финансовая полиция сообщила, что он скрывается от правоохранительных органов в Турции.
В статье 4 закона «О языках в Республике Казахстан», принятого в 1997 году, пишется, что правительство обязано создавать все организационные, материально-технические условия для свободного и бесплатного овладения государственным языком гражданами Республики Казахстан.