Учитель из села Узынагаш, административного центра Жамбылского района Алматинской области, Фарида Акбаева досадует по поводу того, что в специализированных школах сокращается количество бесплатных классов и увеличивается количество платных.
— Я каждый год готовлю и привожу детей в физико-математическую школу в Алматы. Так как в этой школе дают качественное образование, желающих поступить много, поэтому и конкурс большой. В этом году мой сын (ученик) сдал документы в девятый класс. С 31 баллом среди 277 учеников стоял на 24-м месте, но в список принятых не попал. Ежегодно в девятые классы принимали около 60 детей. Непонятно, почему в этом году решили взять лишь 22 ученика. Директор школы родителей не принимает, — говорит учитель.
Учитель средней школы в Алматинской области и родитель Фарида Акбаева. 25 мая 2013 года.
Фарида Акбаева считает, что в физико-математической школе сократили количество бесплатных классов и увеличили количество платных. По ее словам, оплата за обучение в платном классе составляет 120 тысяч тенге, а вместе с проживанием в общежитии — 150 тысяч тенге. Учитель говорит, что такие расходы может себе позволить не каждый родитель.
— Если десять месяцев обучения обойдутся в полтора миллиона тенге, то стоимость обучения здесь выходит дороже, чем в высших учебных заведениях, — говорит Фарида Акбаева.
ПЛАТНЫЕ КЛАССЫ И «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ШКОЛА»
Репортер Азаттыка задал вопросы о последних изменениях заместителю директора республиканской физико-математической школы в городе Алматы Архату Долаеву. Долаев говорит, что от родителей поступает очень много вопросов и администрация школы по возможности ведет с ними разъяснительную работу.
— В этом году в физико-математической школе было десять выпускных классов. Вместо них мы должны набрать соответствующее количество классов. Прежде в десятые классы мы набирали по одному классу из числа учеников школ с казахским языком обучения и одному классу из числа учеников с русским языком обучения, также у нас было восемь девятых классов. Пять классов было с казахским языком обучения, три — с русским. Всего набирали 150 учеников. В этом году произошли изменения. Мы решили набрать пять класс-комплектов в восьмые классы, и пять — в девятые, — объясняет он.
По словам Долаева, при приеме детей в школу преимущество получают призеры олимпиад, победители экзаменов, которые проводились физико-математической школой в областях, также при приеме учитывают количество мест в интернате для детей из сельской местности.
Школьники и их родители во дворе учебного заведения. Иллюстративное фото.
— Мы не можем сказать заранее, что примем 60 или 70 детей. Потому что среди учеников с русским языком обучения конкурс становится меньше. Если мы обозначим конкретное количество учеников, то конкурс могут пройти дети из школ с русским языком обучения, но с относительно низкими знаниями. Поэтому мы проводим всесторонний анализ, — говорит он.
По словам Архата Долаева, в этом году с целью повысить качество знаний министерство образования поручило сократить количество учеников в классах.
— Министерство бесплатно будет обучать лишь 836 учеников, поэтому нам разрешили открыть дополнительно платные классы. 50 процентов акций нашей школы принадлежат министерству образования и науки, 50 процентов с января этого года переданы акционерному обществу «Назарбаев интеллектуальные школы». Согласно закону, мы можем открывать платные классы, — сказал Долаев.
Республиканская физико-математическая школа для одаренных детей имени Жаутыкова в Алматы была построена в 1972 году. С нового года учебное заведение стало «Некоммерческой республиканской физико-математической школой». При учебном заведении также существует и платная школа «Келешек».
ШКОЛЫ «НА САМОФИНАНСИРОВАНИИ»
Высказывание вице-премьера Дариги Назарбаевой о предоставлении школам возможности заниматься дополнительным самофинансированием в феврале этого года было неоднозначно принято общественностью. Некоторые стали высказывать мнение, что школы должны заниматься не зарабатыванием денег, а образованием, другие же посчитали, что школам нужно давать возможность зарабатывать.
Платные классы в этом году мы открыли впервые. Пока неизвестно, наберется необходимое количество детей или нет.
Заместитель директора физико-математической школы Архат Долаев — один из тех, кто считает правильным, когда «школы занимаются дополнительным самофинансированием». По его словам, не каждая школа, открывшая платные классы, сможет давать качественное образование.
— Платные классы в этом году мы открыли впервые. Пока неизвестно, наберется необходимое количество детей или нет. По сравнению с частными школами, ежемесячная оплата в размере 120–150 тысяч тенге — не такая уж большая сумма. Стоимость обучения была утверждена попечительским советом школы. Деньги, которые поступят с платных классов, будут направлены на улучшение материально-технической базы школы, на повышение зарплат учителей, — говорит Архат Долаев.
В беседе с репортером Азаттыка сотрудник министерства образования и науки Талгат Жакенов сказал, что по инициативе вице-премьера Дариги Назарбаевой такой эксперимент уже проводят в трех областях. Однако он отказался рассказать об этом более подробно и попросил обратиться с официальным запросом.
По словам заместителя директора департамента образовательной политики акционерного общества «Назарбаев интеллектуальные школы» Жулдыз Сулейменовой, «вопросы, связанные с платными классами, может решать сама физико-математическая школа».
Согласно принятому в 2012 году постановлению правительства Казахстана «Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования», родители могут обучать детей в платных школах на основании заключенного со школой договора.
В Казахстане функционирует более десятка коммерческих школ, где дают среднее образование. Однако рядовые учителя, как Фарида Акыбаева, которые не могут себе позволить обучать детей в школах, где образование стоит несколько миллионов тенге, хотят, чтобы школы для одаренных детей, как это было прежде, полностью финансировало государство.