27 лет назад, в январе, республиканские издания Казахской ССР начали публикацию «исследовательских материалов» о казахской молодежи, принявшей участие в Декабрьских событиях. Авторы статей характеризовали студентов и рабочих, которые в декабре 1986 года открыто выступили против кадровой политики Кремля в Казахской ССР и провели многотысячные митинги на центральной площади, как «безграмотную толпу подстрекателей». Известно, что акция протеста протестующей молодежи была подавлена силами воинских подразделений.
Большинство представителей номенклатуры, которая обвинила «желтоксановцев», оставались во главе власти после распада СССР в 1991 году и обретения Казахстаном независимости. Некоторые местные политики и историки считают, что непостоянная и шаткая позиция номенклатуры в отношении Декабрьских событий отрицательно сказалась на их справедливой политической и исторической оценке. По прошествии 27 лет в школьных учебниках наряду с превознесением «желтоксановцев» встречается и обличение «их хулиганских действий».
«ТРЕБОВАЛИ РУКОВОДИТЕЛЯ-КАЗАХА»
В соответствии со школьной программой Декабрьские события изучаются в девятом классе. Айгерим Калихан – ученица одной из алматинских школ – поделилась с Азаттыком своей, сформированной на материале учебника точкой зрения о Декабрьских событиях.
– Недовольство казахского народа было вызвано тем, что Россия во главе Казахстана поставила человека русской национальности. Казахская молодежь требовала поставить руководителя-казаха, требовала независимости страны,
Многие из числа казахской молодежи считают, что период независимости ведет свой отсчет сразу с декабря 1986 года. Корреспондент Азаттыка изучил материалы о Декабрьских событиях, которые даны в учебниках истории для девятого класса.
Оказалось, что есть несколько учебников истории, предназначенных для учащихся девятых классов. Два учебника из них наиболее распространенные, они написаны двумя группами авторов: М. Козыбаевым, К. Нурпеисом, К. Жукешевым и Б. Аяганом, М. Шаймерденовой.
Некоторые историки обеспокоены тем, что в обоих учебниках допущены ошибки в содержании материала о Декабрьских событиях и это может привести к формированию в сознании детей противоречивого мнения об этом важном историческом событии.
«ОТМЕТИТЬ НАРУШЕНИЯ ПРАВОПОРЯДКА»
– Например, в учебнике под авторством Аягана пишется, что необходимо также отметить, что действия части демонстрантов вышли за пределы законного правопорядка, они не подчинялись силам правопорядка, нарушив таким образом общественный порядок. Какое понимание будет формироваться у школьника, который это читает? Он начинает думать, что среди демонстрантов все было не так гладко: они нарушили порядок, затем стражи правопорядка наказали их в стремлении дисциплинировать, – говорит историк Досалы Салкынбек.
По мнению историка, в учебнике под авторством Козыбаева предложение о «гибели нескольких человек в связи с событиями» умаляет значение Желтоксана.
Историк Бейбит Койшыбаев, отмечая «академичность» языка этих учебников, досадует, что ситуация накануне периода независимости Казахстана и причины восстания молодежи передаются со старой точки зрения. В учебнике «не до конца раскрыты национальные вопросы» того периода, считает историк.
– Ограничение фразами «за год и восемь месяцев до декабря 1986 года коренных изменений не произошло», «продолжалась вплоть до резкой смены руководства», «в годы правления Кунаева страна достигла больших успехов» – это не означает решение проблемы. Нужно было объяснить, что во всех сферах ограничивались национальные интересы, дошли до того, что казахи не могли получить постоянную прописку в своей столице, не было ни жилья, ни других возможностей, невозможно было прожить без знания русского языка, в целом неправильно понималось интернациональное воспитание, стало привычным, что в «национальном» видели лишь «национализм» в отрицательном значении, – говорит историк.
Бейбит Койшыбаев считает, что причины и следствия, уроки, итоги «национального сопротивления 1986 года» должны быть полностью пересмотрены с новой точки зрения и написаны подробнее.
«ОДНИМ ЧАСОМ НЕ ОГРАНИЧИВАЕМСЯ»
Гульшара Мышанкызы – учитель истории одной из алматинских школ – говорит, что довольна учебником истории, однако, по ее словам, полные сведения о Декабрьских событиях невозможно расположить на полутора страницах учебника.
– Мы не ограничиваемся лишь одним учебником. Используем электронные учебники, библиотечные материалы. Так как на эту тему дается лишь час, я постоянно даю учащимся дополнительную информацию об этих событиях. За час невозможно полностью освоить тему, – говорит она.
Попытки корреспондента Азаттыка связаться с авторами учебников и получить комментарии не увенчались успехом.
16-18 декабря 1986 года тысячи алматинских студентов и рабочей молодежи вышли на центральную площадь города на акцию протеста против назначения на должность первого секретаря ЦК Коммунистической партии Казахстана Геннадия Колбина. Однако советская власть подавила акцию протеста молодежи военными силами с применением водометов, избиением молодежи саперными лопатами. Это событие стало первым волнением такого рода, которое затем повторилось в некоторых союзных республиках накануне развала СССР.
За участие в акции протеста, которая вошла в новую историю Казахстана как Декабрьские события, большое количество людей было подвергнуто гонениям. Были осуждены 99 человек, которых приговорили к различным срокам лишения свободы, двое участников были приговорены к расстрелу. После обретения Казахстаном независимости почти все участники Декабрьских событий были реабилитированы.
