В описании к шокирующей любительской видеозаписи говорится, что она сделана в одной из школ города Темиртау Карагандиской области. Два мальчика под крики окружающих дерутся в кабинете. В конце короткой записи видно, что один из мальчишек достал нож, драка прекращается. Реакция окружающих, по-видимому одноклассников, меняется – крики сменяются смехом.
В общеобразовательных школах страны процветает дедовщина, стали чаще появляться жалобы на это антисоциальное явление. Родителям советуют больше уделять внимания своим детям, особенно в период, когда они учатся быть и «насильником», и «жертвой».
Абу Аханулы учится в 10-м классе одной из школ города Талгар в Алматинской области. Он рассказывает Азаттыку, с какими жестокими «правилами» сталкиваются ученики, какие существуют негласные «отмечания» и за что бьют сверстников.
— В нашей школе существует система «отмечания» — это когда в начале и в конце месяца ученики 8—10-х классов собирают деньги, по 500 тенге, и сдают старшеклассникам. Если не приносят — бьют, если ты не поздоровался или грубо ответил — тоже бьют. Бьют по голове, почкам, по грудной клетке. В прошлом году был случай, когда зимой всех нас завели в гараж, раздели и заставили лечь на землю. Положили на лоб снег, и мы лежали, пока он не растаял. Эту картину случайно увидел прохожий и вызвал полицейских. Тех школьников поставили на учет по делам несовершеннолетних, — говорит Азаттыку Абу Аханулы.
Старшеклассники, по его словам, покупают на собранные деньги вещи: в начале сентября один из старшеклассников купил себе туфли, другой — сотовый телефон.
Детей делают жестокими агрессивные мультфильмы, компьютерные игры и кинофильмы, считает десятиклассник Абу Аханулы.
ИНСПЕКТОРЫ И ДЕТИ
Каждая школа действует по-своему, чтобы предотвратить проявления дедовщины. Часто трудных учеников ставят на учет в районное управление внутренних дел, работают инспектора.
О том, какая ведется работа в этом направлении, рассказывает Азаттыку школьный инспектор школы-гимназии № 139 города Алматы Арман Ботбаев.
— В нашей школе учится одна тысяча 70 учеников. Я здесь работаю больше года, проводим собрания, где рассказываем о мерах наказания за нарушения. Каждый день отмечаем, кто пришел на занятия, чем занимался ученик во время и после уроков. Работа на этом не останавливается, спрашиваем у завуча по воспитательной части, кто сбегает с уроков, как ведет себя на уроке, выясняем причины. Конечно, в каждой школе бывают свои герои: кто- то вымогает деньги, кто-то любит гулять по вечерам. Предупреждаем родителей, после уроков проверяем территорию школы, работаем с классными руководителями, — говорит Арман Ботбаев.
Репортеру Азаттыка не удалось поговорить с директорами и классными руководителями нескольких школ города, так как они потребовали разрешение на интервью из управления образования города Алматы.
Директор общеобразовательной школы № 39 Бостандыкского района Алматы ответила репортеру, что работа ведется с родителями, учениками, везде стоят камеры видеонаблюдения, работают школьные инспекторы.
В школе № 127 Ауэзовского района Алматы, ссылаясь на занятость, отказались дать репортеру Азаттыка информацию о том, как в этой школе работают над проблемой дедовщины, какие принимают решения, если возникают такие ситуации.
У жителя города Алматы Мурата Кутубаева дочь несколько лет назад окончила школу. Он рассказывает Азаттыку, что дочь отличалась хорошей учебой и за это ее всегда притесняли одноклассницы. Собирались во дворе и устраивали разборки, иногда доходило до драки. Однажды старшеклассники побили ее за то, что она не поздоровалась.
Гражданский активист из Алматы Ерсаин Ергожа, занимающийся проектами и проблемами школьного образования, говорит Азаттыку, что рост проявлений дедовщины в школе происходит как из-за педагогов, так и из-за плохого воспитания со стороны родителей:
- Раньше давали знания, воспитывали детей, сейчас наблюдается упущение образовательной системы. Ни педагоги, ни родители с детьми не работают. В целом по республике статистики по дедовщине нет, агентство по статистике ничего не выявляет. О чем можно говорить? Дедовщина - закрытая тема. Государство в целом выдает неправильные цифры, и это касается не только дедовщины. Журналистам тем более трудно добиться правды, потому что им никогда не скажут, сколько по республике, и в каких областях наблюдается пик дедовщины.
СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА
Как предотвратить последствия дедовщины и что делать, чтобы ребенок в будущем не сталкивался с данной проблемой, советует алматинский психолог Евгения Кислицына.
— В моем понимании дедовщина — это явление, которое сложилось исторически, и масштабы этого явления широки: от элементарного «принеси — подай» до насильственных действий, угрожающих психологическому и физическому здоровью. Неважно, детский сад, школа, университет, армия или место работы. И школа, как социальное место, к сожалению, не исключение. Школа — это уменьшенная модель мира взрослых, это место и период становления человека. В этот период «учатся» очень многому, в том числе и быть «насильником» и «жертвой». Я думаю, что дедовщина и безжалостное обращение подростков друг к другу — это серьезная проблема, решать которую надо всем вместе: родителям, системе образования и законодательным органам, — говорит Евгения Кислицына.
Дедовщина и безжалостное обращение подростков друг к другу — это серьезная проблема, решать которую надо всем вместе: родителям, системе образования и законодательным органам.
Причины проявления агрессии бывают разные. Не может быть такого, чтобы, к примеру, только агрессия была причиной того, что подросток будет безжалостно подчинять себе других. Эта агрессия будет иметь свои корни, причины и следствия. Для начала индивидуальные особенности личности, например повышенная возбудимость, затем воспитание в родительской семье, к примеру, когда родители могут не обращать внимания и считать за норму агрессию или, хуже всего, просто не замечать в виду многих причин. Могут сами вести агрессивный стиль воспитания, «затюкать» ребенка, а он потом будет «мстить» своим поведением и что-либо доказывать как себе, так и всему миру. Педагогический состав школы может просто не справляться с этим учеником, в результате имеем то, что имеем, считает собеседник Азаттыка.
— Родителям надо понимать, во-первых, что определенная доля их «участия» или «неучастия» в этом присутствует. Во-вторых, последствия могут быть неутешительными в будущем, если своевременно не оказать психологическую помощь. Родителям надо запастись заботой и вниманием, стараться понять, что происходит с их детьми в этот непростой период их жизни, — говорит Азаттыку Евгения Кислицына.
Десятиклассник Абу Аханулы после издевательств со стороны старшеклассников стал посещать секцию боев без правил, обещает применять свои бойцовские навыки только в хороших целях. Директор школы назначил его командиром дисциплины в 8—10-х классах.
