Доступность ссылок

Казахский язык в русских школах осваивают немногие


Ученицы 4-го класса школы-гимназии № 125 (крайняя слева - Арнелла). Алматы, сентябрь 2013 года.

Ученицы 4-го класса школы-гимназии № 125 (крайняя слева - Арнелла). Алматы, сентябрь 2013 года.

Учащиеся русских школ плохо осваивают казахский язык из-за низкого качества учебников, считают эксперты. Активисты придерживаются мнения, что в обществе должна появиться потребность в казахском языке.

В казахстанских русских школах казахский язык на постоянной основе преподается с 1958 года. Однако до сегодняшнего дня немногие выпускники русских школ освоили казахский язык. И школьники, и специалисты критикуют методику обучения казахского языку как иностранному.

Корреспондент Азаттыка, оказавшись во дворе школы № 125 города Алматы, сразу заприметила трех четвероклассниц, которые выполняли домашнее задание. Одна из девочек, по имени Арнелла, на приветствие корреспондента ответила, что совершенно не понимает казахского языка.

— Мне не очень нравятся уроки казахского языка. Очень сложно. Моя бабушка собиралась найти для меня репетитора по казахскому языку. Однако, кажется, забыла про это. Хорошо, что забыла, не хочу ей напоминать об этом. Домашнее задание за меня дедушка делает, — смеется Арнелла.

«ПОТРЕБНОСТЬ В КАЗАХСКОМ ЯЗЫКЕ ДОЛЖНО ИСПЫТЫВАТЬ ОБЩЕСТВО»

Ученица седьмого класса этой же школы Любомила Моисеенко на наш вопрос об уровне преподавания казахского языка ответила на чистом казахском языке:

— Мне нравится казахский язык. Учителя преподают хорошо. С этого учебного года количество часов по казахскому языку сократилось. Нам это нравится — не как раньше, теперь легче, заданий меньше. Наша школа получила высокий балл по казахскому языку во время сдачи ЕНТ.
Любомила Моисеенко (слева), ученица школы-гимназии № 125. Алматы, сентябрь 2013 года.

Любомила Моисеенко (слева), ученица школы-гимназии № 125. Алматы, сентябрь 2013 года.


Стало заметно, что таких учеников, как Любомила, начинающих осваивать казахский язык в школе, стало больше, особенно за последние 20 лет, как государственным языком в стране был объявлен казахский.

Однако нельзя сказать, что это явление носит массовый характер.

Ситуация прояснилась после разговора с учащимися гимназии № 5 города Алматы.

Мы попытались разговорить ученика пятого класса по имени Алдияр, который сидел на лавочке перед гимназией и ел пиццу. Он дал понять, что не хочет говорить на казахском языке:

— Я ни слова по-казахски не понимаю, потому что мне это неинтересно. Могу только переписать.

Возвращавшийся с занятий учащийся этой же гимназии, по имени Илья, сказал, что тоже вообще не знает казахского языка. На наш вопрос, в чем причина, он ответил: «Я же русский».

Учитель казахского языка, работающая в этой гимназии, представилась Жулдыз Елемесовной.

— Ученики восприимчивые. Детям таких национальностей, как русские, корейцы, уйгуры, бывает что-то непонятно, тогда я объясняю им это на русском языке. В школе казахский язык преподается на высоком уровне. Но не знаю, почему на улице мало кто разговаривает на казахском языке, — говорит она.
Сауле Нурбеккызы, заведующая учебной частью школы-гимназии. Алматы, сентябрь 2013 года.

Сауле Нурбеккызы, заведующая учебной частью школы-гимназии. Алматы, сентябрь 2013 года.


Заведующая учебной частью Сауле Нурбеккызы говорит, что, для того чтобы учащиеся школ хорошо осваивали казахский язык, нужна качественная методика. Однако, по ее словам, есть фактор, который важнее методики, — это появление общественной потребности говорить на казахском языке.

— В этом учебном году в школе впервые открыты два казахских класса. В связи с проведением Недели языков в течение двух недель представители других национальностей выступали с номерами на казахском языке. В компонент гимназии были введены предмет «Абайтану» и языковой кружок «Қазақшаңыз қалай?», работа проводится. Прежде всего потребность в казахском языке должно испытывать общество. Так как мы равняемся на руководство, оно должно говорить на казахском языке, — говорит Сауле Нурбеккызы.
Своим видением развития государственного языка в Казахстане с Азаттыком поделился этнический русский, свободно владеющий казахским языком.

НИЗКОЕ КАЧЕСТВО УЧЕБНИКОВ

Эксперт Фонда развития государственного языка Айгуль Ахметкалиева считает, что при обучении казахскому языку наряду с теоретическими знаниями необходимо формировать среду, действительно говорящую на казахском языке.

— Мы проводим в школах различные мероприятия, однако никого не волнует вопрос, насколько всё это доходит до сознания ребенка. Даже в казахских школах дети говорят на русском языке. Учителя, администрация школ должны повернуться лицом к казахскому языку. Дети растут, равняясь на старших, — говорит она.
Учащиеся школы-гимназии № 5 на перемене. Алматы, сентябрь 2013 года.

Учащиеся школы-гимназии № 5 на перемене. Алматы, сентябрь 2013 года.


Корреспондент Азаттыка поговорила с несколькими родителями, которые вынуждены выполнять вместе с детьми упражнения по казахскому языку. Досым Калдан — один из родителей, кто придерживается мнения, что, прежде чем развивать повседневную речь, нужно разработать грамотную учебно-методическую систему.

— Упражнения очень сложные. Ребенку, который еще не освоил простейших навыков говорения, в большом количестве дают грамматические задания. Не говорю о стихотворениях со сложным смыслом. Почему министерство образования не изучит международный опыт преподавания языков мирового значения в качестве иностранного и не использует самые лучшие методики для эффективного обучения казахскому языку? — задается вопросом Досым Калдан.

Качество учебно-методических пособий и учебников вызывает обеспокоенность не только родителей, но и языковедов. Заместитель заведующего кафедрой государственного языка Казахского национального университета Каншайым Карабаева считает, что одной из причин, по которой учащиеся русских школ не на достаточном уровне осваивают казахский язык, является низкое качество учебников.

— Я заметила некоторые недостатки, когда впервые в этом году проанализировала учебники казахского языка для русских школ. Не учитывается уровень подготовленности ученика, перешедшего из младшего класса в старший, видно, что между текстами и упражнениями к ним нет связи. У меня есть опасения, что учебники пишутся не настоящими специалистами, на их написание выделяются такие большие средства, — говорит Азаттыку Каншайым Карабаева.
Здание школы-гимназии № 5 города Алматы. Сентябрь 2013 года.

Здание школы-гимназии № 5 города Алматы. Сентябрь 2013 года.


В министерстве образования и науки мы не смогли получить ответ на свой вопрос о критике и замечаниях, высказанных по поводу качества учебников казахского языка для русских школ и методике преподавания.

По официальным данным, в Казахстане из более семи тысяч средних школ 1508 школ с русским языком обучения, 2163 школы — смешанные, 3843 школы — с казахским языком обучения. С сентября 2013 года в младших и старших классах русских школ сокращено количество часов, отведенных на предмет «казахский язык». Представитель Академии образования объяснил это тем, что качество обучения государственному языку будет повышаться за счет совершенствования методики преподавания и за счет снижения учебной нагрузки на учащихся.

В других СМИ

Loading...

Показать комментарии

XS
SM
MD
LG