Для сравнения: в прошлом году на все вопросы ответил лишь один выпускник– Максат Пернебаев из Южно-Казахстанской области. Нынешние школьники придают к тестированию большее значение. Как сказал директор департамента образования Астаны Амыркан Рахимжанов в интервью радио «Азаттык», выпускники стали лучше готовиться к экзаменам, поскольку убеждены, что знания дадут уверенность и успех в будущем:
- Если раньше учителя бегали за школьниками и звали на консультации, то теперь ученики вынуждены бегать за педагогами и просить дополнительные лекции.
Выпускники по-своему объясняют разницу в показателях двух лет. Индира Анапьянова из школы №4 считает, что нынешним участникам ЕНТ повезло больше, потому что они уже знают, как именно сдавать тесты:
- В прошлом году ЕНТ проводился в первый раз, поэтому многие не знали, а мы учимся на их ошибках.
Екатерина Литвин из Тургеневской средней школы, что в Акмолинской области, говорит, что на ее сосредоточенность и собранность положительно повлияло также дополнительное время, которое предоставлялось на переписку ответов на чистовик. Этим и отличается ЕНТ-2005 от прошлогоднего. Еще одно отличие связано с тем, что у участников тестирования появилась возможность подать апелляцию по содержанию тестовых заданий. До этого замечания рассматривались только по технологии тестирования.
Министерство образования впервые предоставляет такое право. Хотя, как заметила министр Бырганым Айтимова перед стартом ЕНТ, смешных вопросов возникнуть не должно, поскольку для проверки тестовых заданий по ЕНТ была создана экспертная комиссия, в которую вошли сотрудники научных центров, институтов, профессура республиканских вузов.
По данным национального центра государственных стандартов образования и тестирования, только по истории Казахстана – самого спорного предмета - было исключено 684 вопросов. Один из членов комиссии, учитель средней школы № 95 города Алматы Ольга Степановна Локтионова делится впечатлениями в интервью радио «Азаттык»:
- Таких вопросов, как «Сколько зубов было у коня Абылай-хана?» или «Как звали собаку Чингисхана?», мы не встретили, но некорректные вопросы все же были.
В экспертизе тестов по истории Казахстана участвовал также Саттар Мажитов, кандидат исторических наук, старший научный сотрудник Института истории и этнологии имени Шокана Уалиханова. По его словам, эксперты исключили немало нелепых вопросов с неправильно поставленными ответами, в которых встречались расхождения по фактам:
- К примеру, на вопрос «В какую эпоху изобретены лук и стрелы» следовало ответить «мезолит», а там правильный ответ совершенно другой. Скорее ошибка произошла при наборе.
По словам Саттара Мажитова, в базе тестов по истории Казахстана часто попадаются вопросы по всемирной истории или даже литературе:
- Вот, к примеру - «Кунанбай забирает Абая из школы так как: 1) заболела мать Улжан; 2) хотел женить; 3) чтобы обучать детей в ауле; 4) желал привлечь к управлению народа; 5) боялся, что он примет крещение», - этот вопрос не из области истории Казахстана.
Тем не менее, Саттар Мажитов считает, что составители тестов порой просто не понимают сути некоторых исторических проблем, поэтому вопросы на знание дат и имен попадаются чаще, чем задания на понимание значения исторического события. Некоторые темы по сей день вызывают споры у исследователей, не говоря уже о школьниках. Экспертиза тестов проходила в феврале этого года, однако выпускники по-прежнему ориентируются на книгу с вопросниками, которая была издана еще осенью прошлого года.
Ответственность за ее публикацию члены комиссии не несут. Но ведь и школьники не знают, что заучивают неправленые тесты. К тому же, по словам Саттара Мажитова, результаты проверки тестов на русском языке не были сопоставлены с работой над вопросами на казахском языке:
- Я не знаю, сколько вопросов удалено на казахском языке, но ведь могли пройти те вопросы, которые мы удалили с тестов на русском языке. Ведь и сами учебники разные, даже даты разнятся... Работа была бы доведена до логического конца, если бы членов комиссии по проверке тестов включили в апелляционную комиссию.
Апелляционная комиссия до сих пор рассматривает жалобы по тестам. А без ее заключения министерство образования не может подготовить итоги ЕНТ. Их обещают огласить на следующей неделе.
- Если раньше учителя бегали за школьниками и звали на консультации, то теперь ученики вынуждены бегать за педагогами и просить дополнительные лекции.
Выпускники по-своему объясняют разницу в показателях двух лет. Индира Анапьянова из школы №4 считает, что нынешним участникам ЕНТ повезло больше, потому что они уже знают, как именно сдавать тесты:
- В прошлом году ЕНТ проводился в первый раз, поэтому многие не знали, а мы учимся на их ошибках.
Екатерина Литвин из Тургеневской средней школы, что в Акмолинской области, говорит, что на ее сосредоточенность и собранность положительно повлияло также дополнительное время, которое предоставлялось на переписку ответов на чистовик. Этим и отличается ЕНТ-2005 от прошлогоднего. Еще одно отличие связано с тем, что у участников тестирования появилась возможность подать апелляцию по содержанию тестовых заданий. До этого замечания рассматривались только по технологии тестирования.
Министерство образования впервые предоставляет такое право. Хотя, как заметила министр Бырганым Айтимова перед стартом ЕНТ, смешных вопросов возникнуть не должно, поскольку для проверки тестовых заданий по ЕНТ была создана экспертная комиссия, в которую вошли сотрудники научных центров, институтов, профессура республиканских вузов.
По данным национального центра государственных стандартов образования и тестирования, только по истории Казахстана – самого спорного предмета - было исключено 684 вопросов. Один из членов комиссии, учитель средней школы № 95 города Алматы Ольга Степановна Локтионова делится впечатлениями в интервью радио «Азаттык»:
- Таких вопросов, как «Сколько зубов было у коня Абылай-хана?» или «Как звали собаку Чингисхана?», мы не встретили, но некорректные вопросы все же были.
В экспертизе тестов по истории Казахстана участвовал также Саттар Мажитов, кандидат исторических наук, старший научный сотрудник Института истории и этнологии имени Шокана Уалиханова. По его словам, эксперты исключили немало нелепых вопросов с неправильно поставленными ответами, в которых встречались расхождения по фактам:
- К примеру, на вопрос «В какую эпоху изобретены лук и стрелы» следовало ответить «мезолит», а там правильный ответ совершенно другой. Скорее ошибка произошла при наборе.
По словам Саттара Мажитова, в базе тестов по истории Казахстана часто попадаются вопросы по всемирной истории или даже литературе:
- Вот, к примеру - «Кунанбай забирает Абая из школы так как: 1) заболела мать Улжан; 2) хотел женить; 3) чтобы обучать детей в ауле; 4) желал привлечь к управлению народа; 5) боялся, что он примет крещение», - этот вопрос не из области истории Казахстана.
Тем не менее, Саттар Мажитов считает, что составители тестов порой просто не понимают сути некоторых исторических проблем, поэтому вопросы на знание дат и имен попадаются чаще, чем задания на понимание значения исторического события. Некоторые темы по сей день вызывают споры у исследователей, не говоря уже о школьниках. Экспертиза тестов проходила в феврале этого года, однако выпускники по-прежнему ориентируются на книгу с вопросниками, которая была издана еще осенью прошлого года.
Ответственность за ее публикацию члены комиссии не несут. Но ведь и школьники не знают, что заучивают неправленые тесты. К тому же, по словам Саттара Мажитова, результаты проверки тестов на русском языке не были сопоставлены с работой над вопросами на казахском языке:
- Я не знаю, сколько вопросов удалено на казахском языке, но ведь могли пройти те вопросы, которые мы удалили с тестов на русском языке. Ведь и сами учебники разные, даже даты разнятся... Работа была бы доведена до логического конца, если бы членов комиссии по проверке тестов включили в апелляционную комиссию.
Апелляционная комиссия до сих пор рассматривает жалобы по тестам. А без ее заключения министерство образования не может подготовить итоги ЕНТ. Их обещают огласить на следующей неделе.
